أوراق عمل شاملة في مادة اللغة الإنجليزية للصف الثالث الأساسي الفصل الثاني

 

التاء المربوطة في نهاية الكلمة

من السهل على الطالب أن يميز بين التاء المربوطة و التاء المبسوطة شكلا.. مثل كلمة قالت  تنتهي بتاء مبسوطة، وكلمة مدرسة تنتهي بتاء مربوطة، و هذا يعرفه جميع الطلاب و خاصة إن طلبنا تحديد نوع التاء في نهاية الكلمة. و لكن قد يتصعب بعض الطلاب من التمييز بين التاء المربوطة و التاء المبسوطة في نهاية الكلمة المسموعة، وخاصة عند كتابتها غيبًا، مثل كلمة مدرسةُ يكتبها بعض الطلاب مدرسَتُ، و هذا خطأ شائع و خاصة في الإملاء لأننا نلفظ التاء المربوطة بنفس لفظ التاء المبسوطة عند الوصل أو عند لفظها متحركة بأي حركة مثل الضمة والفتحة والكسرة، ونفس الشيء عند تنوين التاء المربوطة. و لعلاج هذا المشكلة يجب تعليم الطالب أننا عندما نريد تمييز  كلمة تنتهي بتاء فيجب أن نلفظ التاء المربوطة هاء "مَدْرَسَة" نلفظها مَدْرَسَهْ و نلفظها مرة أخرى تاء مع الحركة أو التنوين فكلمة مدرسة تصبح مدرستُ فعند نطق الكلمة بالهاء و التاء و معنى الكلمة لم يتغير فتكون الكلمة منتهية بتاء مربوطة.

أما الكلمة المنتهية بتاء مبسوطة مثل الكلمات، نبات بيت قالت سمعت ... نحاول لفظها كما تعاملنا مع التاء المربوطة مع تحريك التاء بأي حركة، ولفظها مرة أخرى بالهاء فهنا لا نستطيع لفظها بالهاء. وعليه تكون التاء مبسوطة.

الخلاصة. أي كلمة مسموعة يجب أن نلفظها بالتاء والهاء فإن استطعنا ذلك فتكون تاء مربوطة، و إن لم نستطع إلا لفظها بالتاء فقط تكون مبسوطة.

عزيزي ولي أمر الطالب هذه مجموعة كلمات لتدريب الطالب عليها وتمييز التاء لكل منها إن كانت مربوطة أو مبسوطة:

سمكة، كرة، فراشة، ذرة، حرية، نافذة، رسامة،سعيدة، نحلة، حديقة.

بيت، فرات، أخت، أوقات، حوت، إجابات، بات، توت، شربت، فرحت.

ملتقى الطالب المتميز